究竟怎样的环境才是健康培养儿童的良好环境

What is a Good Environment for Children’s Growth

撰文 （日本）仙田満
Text by Mitsuru SENDA (Japan)

翻译 高杰
Translation by GAO-Jie

摘要：儿童的成长发育环境中，游戏环境至关重要。游戏环境包括空间、时间、方法、交流这四个要素。然而在现代社会中，机动车的普及却使得道路变成了危险空间，我们身边的自然环境也悄然而逝，电视、网络媒体占据了孩子们更多的生活时间，此外高层住宅又迫使孩子们只能更多地留在家中玩耍。以上种种原因的存在，使得儿童的游戏环境恶化，成长发育状况也不断被劣化。为使孩子们摆脱这种恶性循环，使他们重归自然、道路、室外开放空间等原空间中，保障他们在安全、安心的公园里嬉戏玩耍，因此我们更需要重新审视城市建设的初衷。未来城市的真正主人正是这些成长中的孩子们。

关键词：风景园林；成长发育环境；游戏空间；儿童；意愿

Abstract: Outdoor play environment plays an important role in children’s growth. Outdoor play environment consists of space, time, method and communication. However, the wide-use of vehicles in contemporary society has made the roads a dangerous space. Meanwhile, the nature environment is disappearing. TV programs and internet have taken up much of children’s daily life and high-rise residential areas makes children spend most of their time at home. The deterioration of children’s outdoor play environment has brought negative impact on their growth. Therefore, it is necessary for us to reflect the purpose of urban development, which will help us to bring children back to the nature and offer them a safe park for play. Children will be the real owner of cities.

Key words: Landscape Architecture; Growing Environment; Recreation Open Space; Child; Will

1 儿童的劣质化现象

儿童游戏和培育的环境正在不断恶化。正是由于诸多社会因素的变化导致了这一恶果，但其中最让人深思的是儿童居住的城市以及建筑这些物理环境所带来的巨大影响。

1.1 体力和意愿

缺乏运动以及饮食习惯上的变化，严重导致了男孩子们的平均体重快速上涨，出现了较为严重的儿童肥胖化倾向。儿童的体力呈明显下降趋势，体格虽然很好，但体力下降严重。据研究，三到四岁儿童每天应当有15 000步以上的步行运动。遗憾的是，随着母亲们生活习惯的变化，孩子们获得步行运动的机会越来越少，这一点着实让人担忧。稍微大一点的孩子们也常常被放在童车里，或是乘坐私家车来来去去，致使孩子们缺乏运动机会。然而，肢体的运动可以让孩子们学会前进和避让的行走能力。这些肢体本能反应对于儿童而言，如果只通过教授的方式给他们演示，是远远不够的。这些本领不通过自己亲身体会的话，是不能算作已经学会了的。就算是通过看电视等方式学习再多的东西，如果不亲身经历摔跤、爬起的过程就不能真正地学会走路。近来的孩子们很容易受伤，究其原因正是在于他们不常历练走路或摔跤，摔倒的瞬间不能本能地拿手来扶，而是直接面朝地摔下去了。因此，儿童常常被放在童车或是汽车里出行的话，对于开发他们的运动能力、体力、超越能力、敏捷性都很不利。此外，日常生活中，电视和游戏机也夺去了孩子们大量户外运动的时间，这也大大减少了孩子们利用身体运动所能得到的智慧。

意愿对于孩子们而言，是非常重要的，“玩耍的意愿”、“学习欲”、“运动欲”等应该是平行关系。很多好玩的孩子，他们的学习和运动的意愿都非常强烈。曾有调查显示，运动较多的学校较其他学校学习成绩良好。而现如今的孩子们，不能成群结队地玩耍，并彼此称为好朋友的情况越来越突出了。

1.2 通过玩耍开发的能力

据研究，儿童通过玩耍可以开发以下5种能力（图01）：

第一种叫“身体性”，主要指运动能力和体力，比如孩子们在院子里追逐嬉戏，充分利用全身的运动，为他们创造了身体基础体力。蹦、跳、蹲、跑等各式各样的运动能够锻炼儿童各个部位的肌肉，开发他们的身体敏捷性。现在，儿童的运动能力和体力均呈明显下降倾向，究其主要原因就在于孩子们不能在户外尽情地活动、玩耍。

第二种是“社会性”。1990年一本名为《人生必不可少的知识全部来源于幼儿园的沙堆游戏场》的书在全球范围内热销。书中描述到，人生中必要的智慧，包括结交友情以及感情和好等交流能力，走进社会也是同样的。为了获得他人的信赖，交流能力必不可少。特别是感情和好这一能力更为重要。生活中的意见冲突、各种纷争、拌嘴、吵架，都是司空见惯的常事。作者强调，和好能力的培养并不能从大学或研究生院阶段的学习中获得，而这种智慧和能力只能在幼儿园的沙堆游戏场中获得。

第三种是“感性”开发。感性是指感受性、情绪性，诸如因为美而感动，同时也会为悲伤的故事而哭泣流泪等丰富情感。这些也是在玩耍的过程中培养而成的。其中，这些感情能力的获得，多是由于接触自然而学会的，时而感受自然的变化，时而体会自然的严酷，在接触自然的美或是接触动物的过程中都能培育丰富的感受性。

第四是创造新事物的“创造性”。玩耍并不是一种被强制的行为，而是自发的、自由的行为。因此可以有效地引导儿童的创造性。

第五是培育战胜困难的超越能力。人在具备社会性、感性、创造性之外，同样也需要具备面对各种苦难的能力。儿童没有参政权，因为他们没有投票权。因此，在政治讨论中，儿童的问题常常被搁置一边。然而细想想，儿童正是创造未来的主人。

（未完待续）